VR和AR相信大家并不陌生；VR从字面上理解就是虚拟现实，是一种模拟现实环境的技术，可以让体验者在虚拟环境中有真实的感受。AR是指增强现实，就是把虚拟信息和现实世界进行相互融合，从而实现对真实世界的效果增强。

而小52今天要提到的，是爱威尔的虚拟仿真教学。你是不是想问：这和AR、VR有什么关联呢？好吧，那就让我小52详细为你介绍。

虚拟仿真教学是现代教育与虚拟仿真技术深度融合的产物，学生使用VR/AR设备、通过虚拟现实等技术构建虚幻场景等，可以随时随地在线模拟操作和自主学习在教室中不一定能够操作实践到的内容，比如物理化学实验、职业实训内容等。

那么，爱威尔的虚拟仿真教育依托什么平台实现？相信你一定也很关心。

虚拟现实科普研学教室是为实现基础教育高质量发展而度身打造的标准化虚仿教室。

详见如下案例：

例一

三维全息研创实验室，学生不需佩戴任何设备就可以观看到复杂的实验过程和现象，极大的节约教学成本，通常应用在工业设备和医学临床等理论分析教学中。

例二

虚拟仿真互动实训室，师生可以通过3D交互终端设备等实现虚拟现实出屏和临场感，针对医学临床、机械制造、农作物生长等一系列需要实物操作教学的课程反复进行虚拟训练，在熟悉细节和流程的同时规避潜在的安全隐患，多么贴心~

例三

虚拟现实互动+慕课教学多功能教室，借由互动等设备，为学生提供机械拆解、设备维修、临床解剖等虚拟实操演练，规避实训或是实验中的危险隐患，同时也提升学生对设备和操作的熟练程度。

例四

三维互动MR实验室，通过将平面内容以三维模型形式呈现，增强教学体验的真实感，避免实验操作中存在的危险隐患，当然，也解决因受场地、设备、资金限制，无法重复实验操作的弊病。

这些虚拟仿真教学平台为学生教学营造沉浸式、互动式学习环境，最大程度解决学生学习过程中注意力不集中、学习效率和兴趣低下的问题。当然，因为教学内容智能数字化，在提高教学效率的同时，还极大节约了人力成本和时间成本！真是一举多得啊。

带你看看爱威尔做过的项目吧！

目前，爱威尔有标准化课程百余节，教室的设备数量是以同时满足30个学生教学，实际的教室搭建不局限固定的教室面积和教学设备，包括内容在内都可以根据实际需求进行针对性定制化研发搭建，听过小52的介绍后，你是否对于虚拟仿真教育有了更多了解呢？